Edito «Les handicapés doivent-ils être dans les mêmes écoles que les autres?» «Le professeur doit-il se transformer en soignant?» «Est-ce que ce n’est pas le solfège le problème?» Ce travail d’enquête sur l’inclusion des personnes en situation de handicap dans le réseau des conservatoires de musique s’articule autour de quinze questions simples, parfois abruptes. Les réponses données par des professionnel·les reconnu·es en France, en Finlande et au Royaume-Uni pour leurs pratiques avant-gardistes, de référence ou militantes, remettent l’engagement de l’individu […]
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